邁入下一本書籍，在找書的過程中，也想趁著圖卡師修練過程找自己目前偏愛的書籍進行卡片的製作，在知識卡片學習之前，看了彭小六的【洋蔥閱讀】，開始進行快速的閱讀的卡片製作，當中也看了【94快讀書】的心得模板，並且透過excel紀錄閱讀筆記。但是….為何需要快速讀書呢? 這個方法與大腦的認知有何關係呢?
在這本書籍【打造超人大腦】作者以大腦認知、自我實踐，找出WHY、WHAT、HOW黃金法則，讓我沉浸於此書，讀書就是想解決自我提出的問題，而在這當中透過大腦工作記憶與長期記憶的認知天性，以【極速讀書】打造自己的超人大腦。
麗塔日常的學習人生
此本書籍預計要製作的最後一張知識卡片(第九張)，要來合成出這本書籍的知識地圖了。總覽之後，發現若要對稱性佳的話，需要再一張【對立成屏型】卡片，但要再找找內容中還有那些部份是具有這樣特性的。若沒有可能需要製作的版型就會是叉型或三角型。
開始將每一張知識卡片放置在九宮格中，透過【風格】、【配色】、【主題內容】進行位置布置，天啊~~一下放第一格一下放第三格，開始體驗到設計師生活。
難怪一開始小小sha就提到考驗構圖思維。最後透過內容-找到作者從創作本書的動機、自我寫作的動念、給讀者的寫作注意事項，總結出
作者要給三大寫作叮嚀，以【三角型】知識卡片型態呈現。
#世界，幸福，真誠
1.
写作缩小了世界的范围，
but这种“小”终将使我们的世界更加广阔。
2.
套用市面寫作法寫作量爆增But為自己而寫 成為誠實作者吧 寫出真誠感受
3.
寫作是孤獨一人的創業 but 帶來與他人邂逅的幸福
透過三句對比語句，強化田中泰延的寫作叮嚀
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【WHY寫作的原因】知識卡片是我認為閱讀這本書最大的收穫與田中泰延作者的獨特寫作動機思維。因此命名為【五大文心】及【田中泰延
文之道】，為了整理歸納出精華中的精華，再度重新閱讀內容及觀看筆記。目標是呈現製卡者對這本書籍的獨到思維。
卡片的版型延續上一張【HOW寫作的方法】，對應知識地圖整體美感。
第八天了!!! 最後一張就是第九張，要來合成出這本書籍的知識地圖了。
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兩張對話卡之後，要整理歸納呈現的是自己收穫最多的【WHY寫作的原因】與【HOW寫作的方法】。雖然作者對於這兩個大的段落有整理出自己的目錄，但內容又有些相似，作為製卡者，加入自己的整理歸納思維，重新呈現給自己與读卡者。分別以【HOW寫作的方法】-五項方法與作者的寫作方法核心進行卡片內容的呈現。
卡片的版型採用之前在七日PPT基礎模仿營中學習的閱讀筆記卡，在配合整體【風格】與【配色】。延續之前使用的”黃色”小羽毛筆作為綠與黃配色的小小吸睛處。
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對話卡第二張，延續第一章的【風格】與【配色】，但做了少許巧妙的微調-提問者與回話者的左右位置調換，保留回應者的【主題框】微斜布置，凸顯其主題重要性。喜歡這樣的簡潔與對話卡風格，加入田中泰延的真人照片，感受上就如作者親臨現場為大家解惑，畫面油然而生。
在第二章對話卡內容上的選擇，也花了些時間定調，由於這本書不斷強調為自己而读為自己而寫，但通常這樣的思維，很容易落於僅書寫自我情感感受，因此在這點我自己常犯的錯誤上，將此議題選入第二張對話卡內容中，提醒自己提醒读卡者在寫作上的正確思維。
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連著兩天做了導覽型及歸納型的知識卡片，想來點輕鬆風格，對話卡，找了作者【田中泰延】的真人照片，進行圓形框設計，並安排兩章對話卡風格，特別一左一右，第一張對話卡走簡約風格，第二張對話卡就多道工序。訂下卡片風格後，就要在書中找找有意思的兩個對話。
為自己而畫的知識卡片油然而生，我為何選了這本寫作書籍，一開始的起心動念是什麼，就來透過對話卡反思自我的心，也是呼應該作者，為自己而寫為自己而做的知識卡片。第一張對話卡內容最後選擇了對我而言最反差的思維-【不必設定讀者對象】，這個元素跟過往經驗及读過的書籍內容都有所差異，但最終回到生活經驗來思考，也能認同田中泰延的想法與現實。
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昨日同桌夥伴@nicole說他己經有五章知識卡片備存，保證跟課打卡沒問題，忽然給了自己製卡屯卡的動力，避免後續幾天忙碌起來，趁著現在思緒滿滿製卡總結型、導覽書籍的知識卡片。在【配色】、【排版】上延續第三天的樣貌，以利九張知識卡片的地圖的串接。
導覽內容包含了書籍的目錄思維及自己閱讀此書籍最重要的思維-文之道及為自己而寫，以九宮格方式強調該書籍的重點: 【道心】及起源的【為自己而寫】，緊接著依序呈現書中內容順序，以利觀卡者透過此導覽卡一覽該書本的內容方向。
連續製卡的第四天，發現在共修營中若有50位夥伴，連續21天卡片分享，就個人而言在這段共修期間，可以看見1050卡片，透過欣賞夥伴的卡片也能了解每位製卡者的思維與製卡細節，也跟著保留不少自己超欣賞的卡片，也請教製卡夥伴的技法，更讓我驚奇的是同一書籍不同製卡者的帶來不同的視覺及思考饗宴。
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邁入第三天了! 昨天時便開始想起小小sha提到的九張知識卡片統籌成一張知識地圖樣貌，帶著不懂求知的心，到了【導圖卡片屋】看看之前發布的文章與導讀全貌，開始有些概念，九張知識卡片的的【配色】、【排版】，張數佈局上，金句卡或對話卡採偶數安排，總介紹或單元概念性可採單數安排，開始要有九張卡片再一起呈現的樣貌感受。在設計構圖上，找到了今年八月上知識卡的30個晶晶體做為發想的藍圖。印證了點點滴滴的學習帶來的後續影響與幫助。
卡片是可以迭代的，持續修改。看見同修營中的@小與以手繪風格發布了【對比分屏式】的知識卡片，這回也想來試試。首先遇上的問題就是手繪技術啦。找了人像圖庫來替代，盡量找符合【佛系】、【勸退】圖像意象的圖示來呈現，再透過色系來區別，並重新選擇及閱讀書籍中適合的語句，用以讓閱讀知識卡片者能一目了然該書籍的【佛系勸退寫作心法】。
從知識內容、個人見解、製作風格、呈現樣貌等等，果然製作知識卡是是訓練個人思維見解的重構與呈現。
為了定時發布自動發文，也研究出如何預約發布微博文章，之後就可以固定下來不緊張，天天打卡的規劃。
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共修營擁有共讀書籍的好處，在第一天就覺察到了，有一位同修夥伴@Amy也是選了相同的共讀書籍，但她己經通讀且製作出精粹版的知識卡片啦，速度之快，品質之高，果然是共修營的福氣與同儕動力!!!
第二天的製卡依舊想找出共讀書籍中觸動自己的文句，透過【微信讀書】的金句卡，快速地找到閱讀時的喜悅，再將這文句的意涵轉換成圖案文字，將此精華與感動呈現在知識卡片中。
這段文句在在強調文章中科研精神十分重要，就自己有興趣的主題，進行第一手資料的調查，正如自己的科研工作一般，找出自己熱愛的研究主題，透過pubmed及國際期刊網站找尋第一手、最新的科研資料，思考自己的切入點或想解決的問題，進一步進行實驗設計、執行實驗、找出真相。看到書中的這段文句時，忽然有著親切感，原來寫作就是我平常在做的科研工作啊。看著這段文句除了了解如何進行文章的構思，也透過過程的親切感，增加了進行寫作的勇氣。
在製卡過程中，也開始注意到配色、嘗試用奇數日用左綠右黃、偶數日用左黃右綠的配色，透過【遮罩】、【色塊的透明度】、【文字光暈】等自己剛學會的PPT功能進行練習，此外為了強化樹根吸取養分的重要性，將樹根圖片進行延長，甚至向下破除邊框界限，在視覺上製作一些樹根向下紮根的感受，呼應主題框中的”根深蒂固方能枝繁葉茂”。自己的小反思是雖然利用了文字光暈做主題(科研精神)與重點處(第一手資料是樹根)的相呼應，但視覺上感受上不夠簡潔俐落啊。
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這是21天給自己的挑戰，也是第一次投入這樣的共修營
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目前選了共讀書籍: 寫你想讀的文章-改變人生的簡潔寫作法 ISBN: 9787115542533
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在這個共修營中，除了閱讀書籍、製作知識卡片的挑戰外，小小sha也給了網路行銷的任務: 將每日文案與知識卡篇分享到微博。在10月9日時便開始研究如何註冊、如何使用，自己開始成為【微博的文章發布版主】。選好書籍後，也發生小小困難，就是實體書籍來不及到手上，還好身在一個幸福的世代，看電子書去吧，因此又開始自己的第一次初體驗-【微信讀書】，因為是新手，也獲得了30天的無限卡，可以在這期間無限閱讀喜歡的書籍，熟悉介面後，發現電子閱讀的好處-隨手畫重點、直接電子彙整、可選金句直接匯出成金句卡等，這些對於後續閱讀筆記的進行，實在是大有幫助。
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第一天10月11日開始自己的共修營的第一張卡片，一大早同桌的nicole夥伴己回傳好消息，完成第一天打卡，共桌制帶來壓力也帶來美妙的夥伴同儕感受。
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拿出才剛學習過的知識卡片，閱讀筆記第一招: 從書籍配色、知識內容找靈感，製作了一版淡綠文青風格。原本想從大量知識彙整型的卡片著手，但第一一天千頭萬緒尚在整理，就從共修書籍中能【觸動】我心的金句開始，製作這本書籍感動我心、引發行動的句子作為共修營的第一篇章吧。
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